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Inteligencia Emocional
IE es uno de los aspectos más
preponderantes y complejos implicados en la gestión
del Desarrollo Humano. TODO
plan, proyecto, emprendimiento, trabajo o esfuerzo individual o
colectivo para ser consistente y efectivo obligatoriamente debe
contemplar la capacidad de gestión física, emocional, mental y
hasta trascendente de cada uno de los seres humanos que
involucra. [(Ver)
situaciones en las que una persona precisa gestionar su IE]
Este sitio Web
despliega simultáneamente las dos cuestiones fundamentales de
la Inteligencia
Emocional, por una parte, en qué consiste, cómo se sustenta, cuál es la
diferencia con otras modalidades de inteligencia como la lógico
verbal (ver "Premisas
en Inteligencia Emocional").
Por otra parte, la
pedagogía para su modulación, regulación y
tratamiento desde nuestra perspectiva y experiencia de más de
quince años, a través del abordaje holístico con recursos,
técnicas y metodologías
idóneas y específicas en Capacitación
Emocional (ver "Gestión Emocional") El
nuevo Ciclo Continuo de Formación tanto a Distancia como Presencial,
próximo a iniciar en Marzo de 2010 se sustenta en la siguiente
información
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JUEVES
4 DE MARZO DE 2010
BUENOS
AIRES - ARGENTINA
"Técs para el Manejo
Del Estrés"
El Dr.
Gerardo Motoa es un profesional
sobresaliente (ver)
que por motivación personal y conciencia dedica su
labor actual a orientar y trabajar con las personas
que tienen una necesidad y empeño genuinos de
gestionar logros concretos de cambio y
transformación (ver) |
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JUEVES
26 y 27 DE MARZO 2010
BUENOS
AIRES - ARGENTINA
"Cambia Tu Mente y Tu
Vida"
El Dr. Joe
Dispenza es un investigador de EE.UU. (ver)
que hace accesible el conocimiento científico actual
al público en general, motivándolo a conocer el
funcionamiento cerebral para generar nuevas
capacidades que ayudan a sanar el cuerpo, las
emociones y la mente (ver) |
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Participe en el
seminario y obtenga un
DVD y su Reporte IE
P4E |
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Inteligencia Emocional como
término se utiliza para intentar definir la
capacidad de una persona para concienciar, regular, adecuar y
transformar
efectivamente su vital despliegue
energético de
fuerzas,
impulsos, predisposiciones, tendencias e inclinaciones, muchas de ellas
inconscientes expresadas en forma de reacciones
viscerales, conductas, emociones, sentimientos, talante,
temperamento, humor,
afectos, etc., en
diferentes entornos y contextos [»] |
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La
Inteligencia Emocional se
sustenta
esencialmente en cuatro aspectos
básicos. La propia arquitectura
funcional del sistema nervioso humano. La logística nutricional y de
mantenimiento provista durante el
desarrollo y la gestión madura. La
calidad y cantidad de información que a
la persona le motiva percibir, procesar,
interpretar, guardar y emitir. En las
interacciones que sostiene.
[»]
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Respecto
a la propia arquitectura funcional del sistema
nervioso humano: "nuestro
control consciente sobre las emociones
es débil pues la construcción del
cerebro en este punto de nuestra evolución
favorece a las emociones. No
podemos controlar nuestras reacciones
emocionales directamente. Las conexiones
desde los sistemas
emocionales hasta los
cognitivos son más fuertes que las que
van en sentido contrario"
[sigue...
»]
Joseph
LeDoux. U. de Nueva York |
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¿QUÉ
ES FACILITACIÓN EMOCIONAL?
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El sustento nuclear
de la inteligencia humana es la Inteligencia Emocional. "Inteligencia"
comprende una amplia gama de
facultades definidas apropiadamente en
el modelo de las "inteligencias
múltiples". Las empresas consideran estas diversas inteligencias
múltiples como
criterio de éxito a la hora de elegir
colaboradores destinados a ocupar cargos
de responsabilidad o de jerarquía.
[»] |
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Ha sido comprobado por diversos estudios que es casi imposible la
modificación
de patrones
de conducta cambiando el encierro o el estrés que suelen imponer en general las
frecuentes obligaciones laborales, por ejemplo, por un solo día a bordo de un velero o en una pintoresca estancia, más allá que en esa jornada se siga una
"rigurosa" agenda de capacitación
de "inteligencia emocional"
[»]
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"La clave del éxito
en el
mejoramiento de la Inteligencia Emocional se encuentra en el propio
Desarrollo Personal, en el esfuerzo de cada uno de los sujetos implicados: su ritmo, calidad de
introspección, toma de
conciencia, voluntad de cambio y mejora continua".
"El término Inteligencia Emocional se relaciona con la capacidad de reconocer los propios sentimientos, igualmente los de los demás, con la finalidad de utilizarlos como
guía del
pensamiento
y de
la acción, por ejemplo, para auto motivarse o manejar adecuadamente las relaciones que se mantienen con las demás
personas." Inteligencia
Emocional engloba
habilidades como el control de los impulsos, la autoconciencia, la canalización de las emociones, la confianza, el entusiasmo, la persistencia frente a las frustraciones, la empatía,
la práctica de
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la
gratificación prolongada; el motivar a otros ayudándolos a que se
desarrollen (Inteligencia Social
|
IS) aprovechando los propios talentos y consiguiendo su
compromiso con respecto a los
intereses comunes. |
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Inteligencia
Emocional esencialmente proporciona a las personas capacidad y habilidad para
regular
fuerzas e impulsos emocionales (tendencias) contraproducentes,
que boicotean las relaciones (personales, familiares, sociales) y
la calidad de vida.
[»]
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¿Puede
convertirse en un
"especialista" IE tan solo con
leer, analizar y memorizar la información
contenida en libros que versan sobre Inteligencia
Emocional,
Inteligencia
Social,
Liderazgo
o Desarrollo
Humano,
tal y como sucede con un sinnúmero de
datos y conocimientos? Justamente, esta
una ilusión muy extendida
entre una gran cantidad de profesionales
que ejercen docencia. No obstante, los
seres humanos somos el resultado de la
interacción entre procesos genéticos,
fisiológicos, psicológicos, etc. La
gestión consciente sobre este tramado y
ciertas facultades no cognitivas
determina cambios profundos.
[»]
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Al
ser considerada la Calidad
de Vida
esencialmente como una percepción
(que según la OMS, un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de
su cultura, en el sistema de valores en el que vive, y de la relación con
sus propios objetivos, expectativas, normas e
inquietudes) se equipara con la Inteligencia
Emocional debido a su origen común en la
instancia física (múltiples
módulos y
circuitos neuroendocrinos) lo cual las implica en
fenómenos que se encuentran supeditados a recíprocas interrelaciones
funcionales influidas de un modo complejo por la salud física,
el estado psicológico y las relaciones sociales, así como
por elementos esenciales de su entorno. [sigue...
»] |
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La
inteligencia como atributo de la
omnisciencia se expresa en los Seres
Humanos en infinidad de despliegues,
unos concientes y la gran mayoría de
ellos inconscientes, caracterizando los talentos,
habilidades y competencias.
Así, las personas evidencian sus
respectivas capacidades lingüísticas,
lógico-matemáticas, espaciales y visuales, musicales, cinéticas y
corporales, naturalistas y existenciales
de un modo interpersonal (social) o
intrapersonal. Las facultades
(físicas, emocionales, mentales,
espirituales,
trascendentes) que sustentan
estas capacidades son interdependientes,
jerárquicas y genéricas, se sirven de base unas a
otras para desarrollarse, y son necesarias en distintos grados según
las tareas que
se gestionen [»]
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Toda
conducta tiene subyacente una emoción, un
impulso o un instinto que le da sustento.
La
única forma que una persona desarrolle la
competencia emocional y conductual apropiada
es a través de estrategias vivenciales.
[
» ]
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Capacitarse
en competencia conductual consiste, por
tanto, en vérselas con impulsos internos,
fuerzas y
tendencias individuales que suelen
evidenciarse como expresiones o despliegues
automáticos personales; es <<experivenciarse>> de un modo real uno a sí mismo, rompiendo con
la didáctica tradicional del paradigma
educativo convencional al cual en extremo nos hemos acostumbrado. Esta visión
predominantemente nos
proyecta desde el dominio intelectual racional hacia fuera,
reiteradamente a lo superficial y a lo externo. |
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"Es una
vergüenza científica no muy sabida, el hecho
de que las pruebas del IQ no tienen un fundamento teórico subyacente. Fueron diseñadas
en realidad ad hoc, para predecir el
éxito en una clase. Como observan
John
Kihlstrom y
Nancy
Cantor, la prueba del IQ "es casi en su totalidad ateórica";
se diseñó meramente
para "modelar los tipos de cosas que hacen los
niños en la escuela"
"Inteligencia
Social. La nueva ciencia para mejorar las
relaciones humanas" Daniel Goleman; Editorial
Planeta. Septiembre de 2006
[
» ]
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Las
habilidades-e son difíciles de entrenar y de
desarrollar |
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La
Inteligencia Social | IS comprende una serie de
facultades y talentos
que posibilitan de modo integral la eficacia
interpersonal durante las dinámicas que se
despliegan en cada interacción social.
"Solamente percibir cómo
se siente otra persona, o saber lo que piensa
o cuál es su intención no garantiza
interacciones fructíferas."
Cada
persona ostenta un grado de "facilidad social"
que, a su vez, se erige sobre su conciencia
social individual; ambas de modo sinérgico posibilitan,
o no, interacciones fluidas.
[
»
]
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"No se puede separar la causa de
una emoción del mundo de las relaciones. Nuestras interacciones sociales
son las que
mueven a nuestras emociones"
Richard Davidson, Director del Laboratorio de Neurociencia
Afectiva de la Universidad de Wisconsin. USA
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Iniciamos la presente página web diciendo que la
Inteligencia Emocional es uno de los aspectos más preponderantes y complejos implicados en la gestión del
Desarrollo
Humano, debido a que el estudio, por una parte, de las conductas, emociones o sentimientos, y por otra, el análisis de pruebas y experimentos instrumentados sobre células nerviosas, circuitos neuronales y áreas cerebrales, está conduciendo a los neurocientíficos hacia insospechadas relaciones entre hallazgos y fenómenos que aparentemente no tienen conexión
alguna.
Por ejemplo, ya es posible saber con anticipación qué zonas corporales
accionará una persona para realizar movimientos frente a un estímulo emocional subjetivo, sin que esta haya comenzado cualquier reacción física, e
incluso más aún, sin que siquiera haya definido
concientemente qué mover! Ante este hallazgo los investigadores indagan entonces, qué y cómo es lo que decide, dónde acciona previamente el pensamiento cuando es inexistente cualquier evidencia física de esa labor, cuáles son de este modo los roles del inconsciente, lo imaginado, lo premeditado y lo intuido, etc.
¿Qué habilidades humanas son de índole social y cuáles son de esencia emocional?
Toda
emoción se relaciona con algún aspecto
social. Los dominios se entremezclan, como sucede dentro del cerebro a nivel de los centros y redes neuronales.
La Inteligencia Emocional se fundamenta en el sistema nervioso, único procesador biológico facultado con diversas clases de memoria, con capacidad de adaptación, aprendizaje, creatividad y auto remodelación, que posibilita a los seres humanos al mismo tiempo tomar conciencia individual de sí mismos
[Inteligencia
Iniciática], adoptar alguna modalidad de vida espacio temporal
[Calidad de Vida], vincularse con otros
[Inteligencia Social], integrarse a lo demás
[Inteligencia Ecológica] y religarse con el Universo
[Inteligencia
Trascendente]. Las inteligencias
trascendente e
iniciática habilitan a la
conciencia humana a emprender su travesía desde
el tener (-la realidad, lo material, lo visible,
la dualidad-) por la vía (-Camino, Sendero, Tao, Sinto, Línea, Do,
Tradición-) que conduce al Ser (la Verdad).
Las facultades inherentes a
las múltiples inteligencias [lingüística,
lógico-matemática, espacial-visual, musical,
cinética-corporal, naturalista (ecológica),
emocional, social y existencial (iniciática y
trascendente)]
han evolucionado gradual y permanentemente a partir del mismo origen de la Humanidad, es decir, de algún modo han estado presentes desde siempre, más allá que tan solo en la actualidad se pueda evidenciarlo y, en nuestro caso por ejemplo, sustentarlo a través del abordaje integral de
las Neurociencias y la
Genética. |
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¿Por
qué hacemos lo que hacemos del modo como lo
hacemos?
"Nadie
jamás está más seguro de una cosa que cuando
la ha experimentado en sí mismo"
Cristian
Federico Samuel Hahnemann
Parágrafo
141(a) - 6ª
Ed. del Organón
Procuramos
una visión panorámica pero realmente consolidada y
sustentada en el amplio espectro
de factores intrínsecos del
Dominio
Emocional.
Básicamente
el
genuino interés de las personas en los
beneficios individuales, sociales o empresariales
de la Inteligencia Emocional es puesto a prueba nomás
comienzan a plantearse los procedimientos para
conseguirlos, es decir, la realización práctica o la implementación
aplicada de las metodologías, las técnicas o
los recursos que posibilitan materializarlos.
Esta
paradoja tiene su epicentro en la puja normal
que se da entre la realidad emocional y el
desmesurado hábito racionalista y su fantasiosa
operatoria en la que siempre todo se consigue o se
logra por el hecho de que uno así lo dispone... en los
plazos, en las formas, las circunstancias o las
realidades que se "calculan" con
mayor probabilidad.
De
este modo, para un auditorio maravillado en la
IE, las
cosas son tan preclaras, lógicas y tienen tanto
sentido común,
hasta que el propio Daniel Goleman, por ejemplo,
comenta que la inteligencia emocional y sus
"zonas óptimas y de flujo" relacionadas
estrechamente con las habilidades intuitivas,
precisan de un compromiso y de regulación cerebral
alejados del excesivo estrés, los cuales él
propone acceder mediante la meditación y la
relajación!!! ... prácticas y estilo de vida
de los que muy pocas personas tienen una idea
acabada, poco o nulo entrenamiento y por tanto
nada de experiencia. Así, el dilema
esencial es: ¿Cómo
hacer? y ¿por dónde comenzar a abordar la
Inteligencia Emocional para lograr algunos de
sus beneficios?
Iniciamos
nuestras labores durante los primeros encuentros
informando el panorama general respecto a qué
son, cómo se implementan y el modo como suelen
discurrir tanto los procesos idóneos de
entrenamiento, como los de formación en
Inteligencia Emocional Aplicada. [ver]
En
promedio son cuatro encuentros en los cuales se
abordan las esencialidades físicas,
energéticas, intelectuales y trascendentales
del
Dominio
Emocional, la instrumentación de
recursos y técnicas, y la implementación de
las prácticas y seguimientos de la evolución
de los respectivos procesos. Esta
iniciación es
la única fase en donde la operatoria
intelectual y lógica tiene mayor trascendencia
en lo que respecta al desarrollo emocional. La
Iniciación aclara la visión IE despejando la inquietud, y sobre todo
solventa suficientemente los niveles de incertidumbre, angustia y ansiedad
de las personas interesadas en IE. Este
abordaje integral del
Dominio
Emocional
difícilmente se encuentra en visiones
parcializadas derivadas unilateralmente desde
perspectivas médicas, psicológicas,
sociológicas o filosóficas exclusivas, a su
vez está diseñado para hacer ahorrar tiempo, dinero y hasta posteriores disgustos
o frustraciones. [ver]
Las propiedades
de la
naturaleza funcional ultrarrápida,
energética y vital del Dominio Emocional provienen especialmente
de las cualidades de las interacciones
especializadas (sinapsis eléctricas, efectos efápticos, etc.), los balances electroquímicos
existentes en los diversos potenciales dinámicos de
reposo o de acción y los respectivos micro campos que estos
constituyen, además de la
organización y arquitectura funcional
especializada de osciladores, marcapasos,
núcleos, módulos, redes, tramados, corrientes
(circulaciones iónicas gaseosas y líquidas) y
el
procesado informativo en serie y en paralelo. [ver]
|
|
[
Categorización
Autónoma Libre ] |
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[
Proyección Iniciático Trascendental
] |
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[
Proyección IE Místico Devocional ] |
|
[
Proyección Práctico Instrumental
] |
|
[
Proyección IE Cognitivo Intelectual
] |
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1. Nuestros
servicios arancelados, cursos a distancia, tests, etc., pueden ser contratados o
adquiridos por personas residentes en
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Gestión
Emocional
es toda
acción o aplicación capaz de operar efectivamente
sobre el Tono Emocional
Basal [TEB] con la finalidad de
generar o incrementar tanto la competencia emocional
personal como la facilidad social, las cuales
inciden directa, proporcional y
dinámicamente sobre un nivel o grado evidenciado de
Inteligencia Emocional [IE] y de Inteligencia
Social [IS].
El TEB es un
indicador fiable del nuevo carácter visceral, energético
e inconsciente alcanzado por la persona durante el
proceso de Gestión Emocional (Modulación &
Regulación) esencial para abordar
honestamente todo intento de capacitación IE/IS.
El
Tono
Emocional
Basal (vector de energías, fuerzas e
impulsos
vitales
inconscientes, subyacente en la reacción
visceral autónoma, en toda dinámica emocional
y en ciertos despliegues somáticos)
prescinde
de
las
facultades
cognitivas lógico verbales, lo cual
explica el por qué personas con adecuado coeficiente
intelectual y suficiente educación formal
evidencian déficit conductual o social
desplegando cotidianamente, por ejemplo, comportamientos
desconsiderados, indolentes, pusilánimes,
superficiales, o en otro sentido, arbitrarios, prepotentes,
maliciosos o destructivos.
|
ATENCIÓN & FACILITACIÓN
Esta modalidad de Gestión Emocional se
propone a las personas que precisan consultas
de tratamiento, facilitación u orientación
emocional, dentro de un contexto de asistencia y seguimiento individual.
(ver)
Dinámicamente casi nadie se encuentra
exento de padecer altibajos emocionales
pasajeros. Pero cuando un malestar como
alguno de los que se menciona
(aquí)
a modo de ejemplo, tiende en el tiempo a consolidarse en el
cuerpo, el ánimo o el pensamiento, existe
la posibilidad de tratarlo adecuada e
idóneamente mediante recursos propios del dominio emocional (¿?) |
Explorando
en Internet Usted podrá constatar que
http://www.calidadevida.com.ar
es hasta el momento el único sitio web
especializado en Inteligencia
Emocional que
expone fidedigna y explícitamente sus abordajes
teóricos y prácticos (aplicados) respecto al
Dominio
Emocional,
sustentando soluciones de difusión,
sensibilización, asesoría, consultoría,
atención, "alfabetización" o
capacitación, basándose permanentemente
en los nuevos y constantes hallazgos que se
divulgan en neurociencias, genética, clínica
médica y psicología.
|
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PSICOLOGÍA INFANTIL [PI]
Inteligencia
Emocional Niños
TDA/H
- TGD
- ADD/H
Asesoramiento
Escolar
Implementación
Diagnóstica Olivos
- Bs. As. - CABA - [»] |
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|
GESTIÓN
INFANTO JUVENIL
Es
un sistema pedagógico surgido en la
RedGFU con aportes de [KFLP], [PI] y CALIDAD DE VIDA, el cual vincula la práctica del arte
marcial chino Wu Shu con el desarrollo de la inteligencia emocional
de los niños a través de un entrenamiento
lúdico, en un
trabajo que integra la coordinación
visual y el despliegue motor con el
despertar vital de
impulsos, emociones y sentimientos,
fortaleciendo la voluntad y
desarrollando la tolerancia a la
frustración mediante la superación de obstáculos
[»] |
 |
Presentamos a continuación cada una
de las soluciones [IE] que ofrecemos (por
favor haga un clic sobre [ver] para
conocer las especificaciones). Por su
parte, se indican (en color amarillo)
las correlatividades técnicas, metodológicas y
pedagógicas que es necesario cursar durante nuestro proceso
formativo en
IE con la
finalidad de validar y optimizar las experiencias
que han demostrado
ser efectivas para obtener logros reales, fiables y duraderos.
El Ciclo 2009 inicia el próximo Jueves 19 de Marzo [Preinscripciones
aquí]
A
pesar que pedagogía, educación,
alfabetización, capacitación, aprendizaje,
estudio, suele
asociarse unívoca, genérica y universalmente
con la lógica, la lingüística, el intelecto o
la memorización, en Inteligencia Emocional (un nuevo
paradigma) esa inferencia es inconsistente.
El
dominio de
las sensaciones, las percepciones, las
emociones, los sentimientos o las intuiciones,
impone diferenciaciones de naturaleza y de
esencia que han obligado a diseñar pedagogías
especializadas con metodologías, tecnologías,
procedimientos y recursos exclusivos. La RedGFU
implementa una de las más eficientes
metodologías de entrenamiento y formación IE
incorporada en sus programas de
Desarrollo
Humano y formación Iniciática. Otros modelos de
IEA [ver].
|
A.
¿Cómo
pueden las personas modificar real y
efectivamente sus patrones de conducta emocional,
especialmente los relativos a las emociones
destructivas
tanto personales como sociales y a
las relaciones tóxicas?
[ver]
|
|
B.
¿Qué
tiempo promedio insume esa labor? [ver] |
|
C.
¿Dónde
pueden las personas realizar los
estudios y las actividades diseñados para modificar los
patrones conductuales emocionales? [ver] |
|
D.
¿Qué
costo tienen esos trabajos? [ver]
|
|
E.
¿Quienes
se encuentran realmente capacitados
idóneamente para facilitar y asistir
procesos transformacionales de
Desarrollo
Humano? [ver] |
|
F.
¿Cómo
distinguir los abordajes honestos de
gestión emocional, de aquellos que no
lo son?
[ver] |
A
continuación se exponen
algunos principios de
Gestión
Emocional con el propósito de hacer resaltar
diferencias,
y así evitar que se incurra en el equívoco
generalizado de sustituir lo que es la aplicación efectiva o
el trabajo
transformacional,
con simples despliegues puramente teóricos
destinados en realidad únicamente al procesado
cognitivo respecto al significado o la utilidad de la Inteligencia
Emocional (definición, conceptos de constructo, marco de
competencias o los consabidos consejos devenidos
en recetas: "demuestre empatía, cuide sus
críticas motivando, respire antes de responder, sea
conciliador", etc.)
RESPUESTA
A. Libros,
sitios web, conferencias, jornadas, auditorios
dispuestos en formato convencional,
son recursos extremadamente limitados para
instrumentarlos en la modificación real y
efectiva de patrones de conducta
emocional, debido a que la naturaleza
esencial del
Dominio
Emocional
no es racional, cognitiva o intelectual.
Además, se precisaría de experiencias y
contextos lo suficientemente poderosos y
movilizantes para que en lapsos de tiempo muy
reducidos como unas cuantas horas o días, una
persona pueda consolidar una impronta nerviosa
que le haga permutar hábitos o comportamientos
inadecuados demasiado arraigados como suelen ser los de carácter
emocional. [ver]
Por
lo antedicho, las personas podemos
modificar real y efectivamente
nuestros patrones de conducta emocional, especialmente los relativos a las emociones destructivas y a las relaciones tóxicas,
accionado directamente sobre la Red de Sistemas
Corporales Generadores del Tono Emocional Basal que
da sustento al
Dominio
Emocional, en una acción
simultánea que implique una intervención
sincronizada sobre el inconsciente
(modulándolo), y sobre la conciencia emocional
(regulándola).
La
Modulación se
efectiviza instrumentando una serie de
estímulos apropiados sobre los sistemas
corporales especializados en la reacción,
ultrarrápida y automática, y sobre los de
respuesta homeostática adaptativa de mediano y
largo plazo (sensación, percepción,
asociación, interrelación e interconexión
vegetativa, autonómica, visceral e
inconsciente). [ver] Comprenda el ordenamiento de la
Red de Sistemas Corporales Generadora del Tono
Emocional Basal, analizando los niveles del
gráfico inferior.
La
Regulación se
implementa concientemente accionado las
facultades volitivas que posibilita la
arquitectura nerviosa central (apreciación,
recuerdo, significado, sentido, propósito,
motivación). Ver el nivel 5 del siguiente
gráfico, comparándolo con los niveles
inferiores.
El
Dominio
Emocional
Físico (donde
se consolida la Competencia Emocional y sobre el
que se debe accionar en las capacitaciones y en
los entrenamientos de Inteligencia Emocional) se sustenta escalarmente en una
gran cantidad de sistemas corporales moleculares
bioquímicos, celulares, histológicos y
anatómicos. Ver el gráfico.
La
Gestión Emocional sobre el
Dominio
Emocional
mediante la Modulación y la Regulación del
Tono Emocional Basal posibilita adquirir la
suficiente pericia o habilidad en la
administración de las energías,
fuerzas e
impulsos
vitales subyacentes en toda tendencia, inclinación o predisposición
en el talante, humor, afecto, temperamento, emociones y sentimientos,
determinando cambios
profundos en
los patrones de conducta personal y social, es
decir, en la
Inteligencia Emocional.
La
Gestión Emocional es personalizada y se
implementa en procesos
cíclicos individualizados, dado que cada persona tiene sus propios tiempos de adaptación,
comprensión y asimilación durante la práctica y
la consecución de sus respectivos logros
transformacionales. El Ciclo 2009 inicia el próximo Jueves
19 de
Marzo. [Preinscripción
aquí]
RESPUESTA
B. Una de las características
diferenciales entre el Dominio Intelectual y el
Dominio
Emocional consiste en las condiciones
que deben existir y los tiempos que deben
transcurrir para que verdaderamente se puedan
establecer los nuevos circuitos nerviosos
dominantes o engramas en los que se
"fija" la nueva información
intelectual o emocional.
En
lo que respecta al
Dominio
Emocional para
consolidar verdaderamente una nueva conducta
emocional que pueda evidenciarse indistintamente
del momento, la condición o el contexto, en
promedio debe transcurrir un lapso biológico
mínimo de seis (6) meses! Sí, lo leyó bien,
ese es el tiempo que debe invertirse para que
los procesos de neuroplasticidad, neurogénesis,
epigénesis y
ambientales de contexto de capacitación
volitiva conciente, acrediten
generación o transformación conductual.
¿Le
parece a usted que la capacitación emocional es
algo elemental, convencional e inmediato como una gran mayoría de
profesionales, consultoras o departamentos de
recursos humanos de empresas y organizaciones generalmente suele
declararlo? Es importante, por las consecuencias
y las indeseadas secuelas, evitar en todo lo
posible el
autoengaño que se genera con
inexpertas e inadecuadas gestiones del
Dominio
Emocional o con deficientes implementaciones en
Desarrollo
Humano.
Con la aparente finalidad de capacitar en
"inteligencia emocional", una práctica muy extendida es la de atiborrar la corteza cerebral o dominio lógico-verbal de los "estudiantes" con gran cantidad de información y conocimientos
teóricos sobre conductas, comportamientos y
modos estereotipados de gesticular, reaccionar o
responder.
En
Calidad de Vida proponemos nuestro trabajo a personas que en su vida individual, familiar, laboral, comunitaria o/y social necesitan implementar reales procesos efectivos de
transformación y
de
Desarrollo
Humano, brindándoles sustento en IE y en
IS, ayudándoles inclusive a mejorar su
calidad de vida durante el proceso.
|
IE
Asesoría
IE
Consultoría
Capacitación
Emocional |
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Sensibilización
Prácticas
Seguimientos |
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