INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA

INTELIGENCIA SOCIAL APLICADA

CALIDAD DE VIDA APLICADA

Inteligencia Emocional

Inteligencia Social

Los contenidos teóricos de este sitio exponen importantes definiciones, comentarios y ejemplos pertenecientes a diversos modelos propuestos sobre Inteligencia Emocional (IE), Inteligencia Social (IS) y Calidad de Vida Personal (CdVP) Destino: organizaciones, empresas, consultoras y particulares

Difundir e implementar mediante nuestra labor las más eficaces aplicaciones prácticas que dan sustento y concreción a las mejores estrategias y técnicas de capacitación y aprendizaje de la Inteligencia Emocional & Social en organizaciones, empresas, consultoras, entidades educativas, gubernamentales y privadas

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Inteligencia Emocional IE

Inteligencia Emocional

 

La Inteligencia Emocional comprende una serie de habilidades y competencias caracterizadas globalmente como genéricas, jerárquicas e interdependientes. En otras palabras, cada una requiere de las otras para desarrollarse, se sirven de base unas a otras y son necesarias en distintos grados según los tipos de trabajo y las tareas que se cumplan.                  [ » ]

 

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 Inteligencia Emocional IE

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 IE Teórica "Los dichos..."

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 IE Descriptiva Lo visceral

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 IE Modelos Marco Teórico

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 IE Aplicada Implicancias

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 IE Poderosa Contacto

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 IE Dudada Crítica

 

 

Inteligencia Social (IS)

Inteligencia Social

 

La Inteligencia Social comprende una serie de facultades y talentos que posibilitan de modo integral la eficacia interpersonal durante las dinámicas que se despliegan en cada interacción social.

 

"Solamente percibir cómo se siente otra persona, o saber lo que piensa o cuál es su intención no garantiza interacciones fructíferas."

 

Cada persona ostenta un grado de "facilidad social" que, a su vez, se erige sobre su conciencia social individual; ambas de modo sinérgico posibilitan, o no, interacciones fluidas.  [ » ]

 

 

 

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Los "Tests"

 

Tests

 

"Es una vergüenza científica no muy sabida, el hecho de que las pruebas del IQ no tienen una fundamentación teórica subyacente. En realidad fueron diseñadas ad hoc, para predecir el éxito en una clase. Como observan John Kihlstrom y Nancy Cantor, la prueba del IQ "es casi enteramente ateórica"; fue diseñada meramente para "modelar los tipos de cosas que hacen los niños en la escuela"

 

"Inteligencia Social. La nueva ciencia para mejorar las relaciones humanas" Daniel Goleman; Editorial Planeta. Septiembre de 2006     [ » ]

 

 

 

 

Reporte Personalizado de Perfiles Psico Emocionales P4E Clic Aquí!

 

Existe una gran diferencia interpersonal en el modo en que respondemos a los acontecimientos, dándose pautas de activación cerebral diferentes ante un mismo estímulo        [ » ]

 

 

CAPACITACIÓN IE & IS

 

Inteligencia Emocional & Social Capacitación

 

Toda conducta tiene subyacente una emoción, un impulso o un instinto que le da origen.

 

La única forma que una persona desarrolle la competencia emocional y conductual apropiada es a través de estrategias vivenciales.              [ » ]

 

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 Capacitación IE Personal

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 Capacitación IE Común

 

Inteligencia Social & Emocional Capacitación

 

Capacitarse en competencia conductual consiste, por tanto, en vérselas con impulsos, fuerzas y tendencias internas individuales que suelen evidenciarse como expresiones o despliegues automáticos muy personales; es <<experivenciarse>> de modo real uno a sí mismo, rompiendo con la didáctica tradicional del paradigma educativo convencional al que estamos acostumbrados, y el cual nos proyecta con predominancia desde el dominio intelectual racional, hacia fuera, a lo externo.

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 Capacitación IE Grupal

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 Capacitación IE Patología

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 Capacitación IE Empresas

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 Capacitación IE Procesos

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 Capacitación IE Programa

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 Capacitación IE Liderazgo

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 Capacitación IE Metas

 

DOMINIOS IE & IS

 

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Metodología de Práctica Reiterada en Inteligencia Emocional e Inteligencia Social

 

 

 

RESPECTO A INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIA SOCIAL

¡ EVITE EL ENGAÑO, EVITE AUTO ENGAÑARSE, EVITE ENGAÑAR !

 

Daniel Goleman en 1985 escribió ...

 

"La dinámica del flujo de información, tanto intra como interindividual, acusa una patología particularmente humana: a fin de evitar la angustia, bloqueamos partes cruciales de nuestra conciencia, es decir, creamos puntos ciegos.

 

Este diagnóstico se aplica tanto al autoengaño como al engaño compartido.

 

La patología no es, de modo alguno, novedosa: el monje Buddhagosa, autor, en el siglo V de nuestra era, de un texto hindú sobre psicología, describe exactamente esa misma tergiversación como moha, o sea, "ilusión".

 

Buddhagosa define la ilusión como "una niebla mental que induce a una percepción errónea del objeto de la conciencia", una caracterización que coincide, con bastante exactitud, con los datos de la moderna psicología cognitiva.

 

 

Desde su punto de vista, la ilusión oculta la verdadera esencia de las cosas. Considerada como una "atención no inteligente", la ilusión conduce a una visión falseada, a una interpretación distorsionada de la realidad. Es, dice el monje, la raíz de todos los estados no saludables de la mente.

 

Lo fascinante de la evaluación que hace Buddhagosa de esa condición humana, además de su compatibilidad con los puntos de vista modernos, es el antídoto que receta. La cura para la ilusión, dice Buddhagosa, es el panna o discernimiento, el ver las cosas tal como son." ...

 

 

VITAL LIES, SIMPLE TRUTHS

© by Daniel Goleman

1985

 

LA PSICOLOGÍA DEL AUTOENGAÑO

(Versión en español, Pag. 283)

Daniel Goleman

© Editorial Atlántida

1997, Buenos Aires. Argentina

 

 

"LA ILUSIÓN QUE OCULTA LA VERDADERA ESENCIA"... DE

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DE LA INTELIGENCIA SOCIAL

Los escritos de Daniel Goleman cumplen una misión informativa sobre los hallazgos en neurociencias y sus respectivas implicancias prácticas en la vida cotidiana individual y de relación de las personas. Los análisis, las descripciones, los ejemplos y las respectivas propuestas teóricas como fundamentos intelectuales son inicialmente muy necesarios para la comprensión básica del fenómeno emocional, no obstante, de ninguna manera son idóneos ni apropiados para generar o transferir habilidad o talento propios del dominio emocional, por tanto sirven muy poco como recursos pedagógicos o didácticos para ayudar a incrementar la competencia emocional o producir transformaciones reales.

 

En otras palabras, sería magnífico convertirse en un "especialista" en Inteligencia Emocional e Inteligencia Social con el solo hecho de leer, analizar y memorizar la información contenida en los libros, como sucede actualmente con un sinnúmero de conocimientos racionales.

Justamente esta es una ilusión muy extendida y actualmente sostenida por una gran cantidad de profesionales eruditos y personas bien intencionadas e intelectualmente competentes que ejercen su labor en educación, en departamentos de recursos humanos de organizaciones, en ámbitos asistenciales, en áreas de salud, o privadamente en atención clínica, consultoría empresaria o asesoría profesional. Analice los siguientes ítem:

 

[ α ] [ ] [ Θ ] [ β ] [ ξ ] [ ф ] [ ] [ § ]

 

Esesncia verdadera de la Inteligencia Emocional e Inteligencia Social

 

"VISIÓN FALSEADA" ... SOBRE

INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIA SOCIAL

Foro sobre Inteligencia Emocional en BBC Enlace

Sin considerar siquiera la alarmante evidencia de la existencia de profesionales "especialistas" que no hacen distingo entre las amígdalas límbicas, las amígdalas cerebelosas o las amígdalas palatinas, la visión falseada más extendida respecto de la Inteligencia Emocional y de la Inteligencia Social subyace en la creencia de una hipotética similitud funcional y operativa entre los dominios racional y emocional; esa  "lógica" hace que supuestamente se correlacionen de un modo similar, para su exploración, entrenamiento y capacitación.

"LA VERDADERA ESENCIA DE LAS COSAS"... EMOCIONALES

De la neurobiología, la neuroanatomía, la neurofisiología y la neurociencia social procede hoy día esencialmente la casi totalidad del conocimiento utilizado por psicólogos y otros profesionales necesitados de fundamentos científicos cuando proponen sus respectivas hipótesis, análisis, modelos y marcos teóricos sobre Inteligencia Emocional e Inteligencia Social. "La Psicología del Autoengaño", "La Inteligencia Emocional", "La Práctica de la Inteligencia Emocional", "El Líder Resonante Crea Más", "Emociones Destructivas", "Inteligencia Emocional en  el  Trabajo" e "Inteligencia  Social",

Inteligencia Emocional en BBC Enlace

 

obras escritas por Goleman y tituladas así en Latinoamérica, no son excepción

 

INTERPRETACIÓN DISTORSIONADA DE LA REALIDAD EMOCIONAL

Dagoberto Trujillo Montilla en BBC Enlace

Pretender aprender competencia emocional o social por medio de cursos, recursos y estrategias intelectuales convencionales sin considerar la naturaleza neurológica específica del dominio emocional, conduce a obtener resultados de "calidad" análoga a la que se consigue intentando oler texturas, ver notas musicales u oír colores...

 

NATURALEZA ESPECÍFICA DEL DOMINIO EMOCIONAL

"LAS COSAS TAL COMO SON"...

SÍNTESIS NEUROLÓGICA, FUNCIONAL Y OPERATIVA

SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIA SOCIAL

(Introducción necesaria para la comprensión integral de todos los artículos expuestos en esta página y los restantes contenidos del sitio Web)

 

... "En mis escritos anteriores sobre inteligencia emocional me apoyé mucho en la neurociencia afectiva, particularmente en los descubrimientos, entonces recientes, de cómo la amígdala y su sistema de circuitos, que generan impulsos emocionales, eran regulados por la corteza prefrontal. Este sistema nervioso apoya las habilidades de la inteligencia emocional de autoconciencia y autorregulación, las dos primeras partes de mi modelo.

 

Dado el estado de la neurociencia en esa época, había poco que decir sobre los sistemas nerviosos para las capacidades tercera y cuarta de mi modelo, empatía y habilidad social, las dos piedras angulares de la inteligencia social.

 

Esto se ha agregado a una confusión conceptual sobre cuáles de las habilidades humanas son sociales y cuáles emocionales. En realidad ambos dominios se entremezclan, así como la propiedad social del cerebro se superpone con sus centros emocionales. "Todas las emociones son sociales", como observa Richard Davidson, director del Laboratorio para la Neurociencia Afectiva, de la Universidad de Wisconsin. "No se puede separar la causa de una emoción del mundo de las relaciones, nuestras interacciones sociales son lo que mueven a nuestras emociones."

 

Mi modelo de inteligencia emocional adoptó a la inteligencia social sin mucha exageración, como sí hacen otros teóricos del campo. Pero, como he llegado a comprobar, simplemente amontonar la inteligencia social dentro de la emocional aborta la posibilidad de pensar sobre la aptitud humana para relacionarse. El peligro proviene de fijarse en lo que sucede dentro de nosotros e ignorar lo que sucede cuando interactuamos. Esta miopía deja la parte "social" fuera de la inteligencia.